El programa de Accesibilidad del IFDC de Luis Beltrán (aprobado por Disposición 91/22 del Consejo Directivo) tiene como finalidad propiciar la accesibilidad como principio fundamental para la práctica efectiva de los derechos de las personas con discapacidad, desde una praxis de educación inclusiva interpeladora de la ideología de la normalidad y transversal a las diferentes funciones que asumimos como institución formadora, a fin de propiciar la transformación social hacia horizontes de mayor justicia, igualdad e inclusión social.
Entendemos que el abordaje de la accesibilidad en el ámbito educativo no remite solamente a la lucha por el cumplimiento del derecho a la educación de las personas con discapacidad, sino a una óptica-ética institucional que sea fundamento y sustento de la legislación vigente. Esto significa poner en tensión el excesivo reconocimiento jurídico no correspondido con:
- la real participación de las personas con discapacidad en los diferentes ámbitos educativos-laborales-sociales,
- la expresión y consideración de opiniones de las personas con discapacidad de todas las edades,
- la hospitalidad de las instituciones sociales.
Propósito general
Propiciar la accesibilidad como principio fundamental para la práctica efectiva de los derechos de las personas con discapacidad, desde una praxis de educación inclusiva interpeladora de la ideología de la normalidad y transversal a las diferentes funciones que asumimos como institución formadora, a fin de propiciar la transformación social hacia horizontes de mayor justicia, igualdad e inclusión social.
Propósitos específicos
- Promover política de acceso universal a las instituciones favoreciendo una sensibilidad y un pensamiento ligado al estar juntos respetuoso y hospitalario de las singularidades que las habitan.
- Transversalizar la perspectiva de la Discapacidad, realizando un abordaje desde todas las funciones que desempeñamos como institución formadora.
- Generar condiciones institucionales accesibles y configuraciones de apoyo tendientes al cuidado de las trayectorias formativas de estudiantes en situación de discapacidad.
- Sostener un trabajo interinstitucional en red tendiente a la práctica efectiva del derecho a la educación de personas con discapacidad en los diferentes niveles del sistema educativo.
- Propiciar la reflexión y el análisis institucional desde un compromiso con la educación inclusiva y desde un enfoque interseccional.
Ejes de trabajo
- Accesibilidad institucional física, comunicacional y académica.
- Formación inicial desde la perspectiva de la discapacidad.
- Formación permanente desde la perspectiva de la discapacidad.
- Extensión comunitaria/investigación desde la perspectiva de la discapacidad.
- Contacto directo con estudiantes con discapacidad del IFDC y configuraciones de apoyo.
- Redes.
Integrantes del programa
Coordinadora: María Laura Almada.
Docentes y/o Ref. Institucionales: Verónica Gómez, Marisol Calvo, Samanta Dunel, Romina Tagliaferro, Gisella Vivier, Yamila Sarde, Katia Molina, Mayra Monedero, Daiana López, Laura García, Carolina Almada, Carlos Monsalve, Pier Carlevaris y Betiana Calvo.
Normativa
Compartimos disposiciones , resoluciones y normativa en general, utilizada, referenciada o elaborada a partir del presente programa.
Observamos, tal como lo plantea Skliar (2008), que resulta necesario comprometernos con la concientización de la comunidad en torno al sentido del “estar juntos” valorando las diferencias como inherentes a toda relación de alteridad, con la gesta de políticas públicas que garanticen las condiciones necesarias para que las personas con discapacidad participen de la vida comunitaria, así como con la promoción de la autonomía en la toma de decisiones, estos dos últimos planteos en sintonía con el eje transversal de la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD).
La CDPD brinda un cuerpo normativo basado en un Modelo Social como un parámetro de aplicación de políticas en discapacidad a nivel mundial.
En la Argentina es la Ley N°26378 la que aprueba la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su protocolo facultativo, aprobados mediante resolución de la Asamblea General de Naciones Unidas en diciembre de 2006.
Desde este posicionamiento institucional, abierto a continuar problematizándose, consideramos que es posible avanzar en política pública e institucional sustentada en la hospitalidad y propiciatoria de entornos accesibles y seguros para todas las personas a partir de los cuales garantizar la práctica efectiva de los derechos.
- Disposición 091/2022.
- Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
- Ley Nacional 26378.
- Resolución 5366/24 Nivel Superior.
- Resolución 5366/24 Nivel Superior Anexo I.
Información importante para estudiantes
El Instituto de Formación Docente Continua cuenta con un Programa de Accesibilidad y uno de sus ejes es “Contacto directo con estudiantes con discapacidad que transitan su formación en nuestro IFDC y diseño de posibles configuraciones de apoyo”.
Concebimos los apoyos como redes, relaciones, posiciones, interacciones entre personas, grupos o instituciones que se conforman para detectar e identificar las barreras al aprendizaje y desarrollan estrategias educativas que propician el acceso y la participación con el menor grado de dependencia y el mayor grado de autonomía posible. Las configuraciones prácticas que pueden adoptar los apoyos educativos son: atención, asesoramiento y orientación, capacitación, provisión de recursos, cooperación y acción coordinada, seguimiento entre otros.
En caso de requerir mayor información remitirse a algunas de las siguientes opciones:
Equipo de secretaría académica del IFDC
Coordinadora General del Programa de Accesibilidad: Prof. María Laura Almada
Correo electrónico: equipoaccesibilidadifdcbeltran@gmail.com
